成都拓展活动小游戏的内涵
拓展游戏也称作体验式培训,起源于二战时期英国海员的生存训练,是利用模拟探险活动进行的情景式训练.经过上海拓展训练,海员不仅可以磨练意志、陶冶情操,而且可以完善人格,从而达到熔炼团队的作用.拓展游戏大多分为两种:一种是探险类型的游戏,这种游戏需要专门的场地设备和培训师,优点是真实性很高,得到的锻炼效果更明显;缺点是成本较高,存在一定的危险性.另一种是体验类型的游戏:即利用简便的器材和场地,自行组织的带有游戏氛围的活动,它的优点是更注重团队精神、增强个人的能力,参与性强,风险较小,容易开展,缺点是真实性比上一种要低。
成都拓展活动小游戏的特点
拓展游戏具有综合活动性、挑战性的特点,可以让学生在集体中展示自己的个性,在活动参与中获得更高的体验.拓展游戏更提倡学生的主体地位和主观能动性,使课程达到预定的目的。
成都拓展活动小游戏与普通体育游戏的区别
教师可以在体育课堂教学中经常增加一些体育竞赛游戏(例如迎面跑、喊号抱团、网鱼,球类游戏等),针对教学内容,活跃课堂气氛.团队拓展训练游戏不同于简单的体育运动加娱乐,它的目标是通过训练,让学生发掘自我潜力,增强自信心,培养综合心理素质、集体主义意识及责任心。
由此可以看出,拓展游戏与普通体育游戏有本质上的不同,体育游戏多以课程内容本身而设置,拓展游戏则是一种体验过程,不仅仅服务一节课,而是作为正式教学的补充.不是单纯采取竞赛的形式,而是按照"体验一分享一交流一整合一应用"这样一个学习圈而展开的。
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